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本文选取初级(下)汉语阅读课两名专家教师和两名新手教师各100分钟的课堂讲评口语语料,从流利性、互动性、复杂度三个方面进行语言的对比分析。结果显示,在流利性方面,新手教师的平均语速比专家教师快,平均语流长度比专家教师长,填充停顿数量是专家教师的2.1倍;在互动性方面,新手教师与学生的互动次数少,话轮数低;在字词复杂度方面,尽管新手教师比专家教师使用了更多的初级词汇,但其超纲字词也更多,动词、形容词、代词使用频次上与专家教师存在显著差异,生词重现率不到30%。句法复杂度上,新手教师T单位平均长度比专家教师长,疑问句中的留白问数量、复句总数、承接复句数量与专家教师差异显著。鉴于新手教师存在的这些问题,笔者提出了相应的教学建议。本研究为新手教师快速成长为专家教师提供了借鉴,也为对外汉语教师培训提供了参考。
Abstract：This paper selects 100-minute spoken corpuses of two expert CSL teachers and two novice CSL teachers of the primary Chinese classes(Part 2) and makes a comparative study into the fluency,interaction,and complexity between them.As the results show,in fluency,the novice teachers have higher average language speed,longer sentences,and generally stop 2.1 times that of expert teachers;in interaction,the novice teachers interact less with and have less language turns with their students;in complexity of words,1) although the novice teachers use more words of the primary stage,they also use more words beyond the syllabus,2) their frequency of verbs,adjectives,and prepositions is also quite different from those of the expert teachers in that repetition of new words is less than 30%,3) in sentence complexity,the novice teachers generally use longer sentences,but less marquee space in questions and less compound and complex sentences.In view of the problems with the novice teachers,the present paper proposes corresponding advices,and references for CSL teacher training.
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①本文所引定义来自《现代汉语辞典》(第五版),商务印书馆。
②话轮(turn)是Sacks等人在1974年提出的,是日常会话中的基本结构单位。会话中的沉默或另一方的谈话通常标志着一个话轮的终止。刘虹(2006)的《会话结构分析》提出了两个衡量话轮的标准:一是,说话者是否连续,即在一个语法语义完成序列的末尾有无沉默.如有沉默,那么说话者的话就不止一个话轮;二是,是否发生了说话者和听话者的角色互换,如果发生,就标志着一个话轮的结束和下一个话轮的开始。
③根据国家对外汉语水平领导小组办公室汉语水平考试部(2001)《汉语水平词汇和汉字等级大纲》统计。
④同一个字、词若出现多次,则重复计算。
⑤自从Hunt(1965)提出“T单位”这个概念以来,“T单位”渐渐成为衡量口语以及书面语复杂度的一个重要指标。Larsen-Freeman&Strom(1977)把“T单位”引入第二语言发展的测量。本研究结合汉语特点,将T单位定义为:单句或者带有关联连词或关联副词的复句。对于不含有关联性成分的流水句,如并列复句和承接复句等,每个分句都被视为一个T单位。
⑥DimSum是中文阅读助理软件。本研究所用软件版本为DimSum Chinese Tools 0.7.9.1。
⑦Praat的全称是doing phonetics by computer,通常简称Praat,本研究所用版本为Praat5.3.48。
⑧本研究所用版本为SPSS19.0多国语言版。
①信度又称可靠性,指实验结果的可靠程度。
②克隆巴赫系数(Cronbach's alpha).是检视信度的一种方法,由李·克隆巴赫在1951年提出,是目前社会科学研究最常使用的信度分析方法。一般Cranbach's a系数在0.6以上,即被认为可信度较高。
③显著性差异(singnificant difference),是一个统计学名词。它是统计学(Statistics)上对数据差异性的评价。当数据之间具有了显著性差异,就说明参与比对的数据不是来自于同一总体(Population),而是来自于具有差异的两个不同总体。通常情况下,实验结果达到0.05水平或0.01水平,才可以说数据之间具备了差异显著或是极显著。
①词性根据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)统计。
①Jacobsen,D.Egggen,P.&Kauchka,D.(1985)Method of Teaching:A Skill Approach,Charles.E.Merrill Publishing Company.
基本信息:
DOI：
中图分类号:H195
引用信息:
[1]徐昌火,刘亚娟.对外汉语专家和新手教师课堂话语对比研究[J].对外汉语教学与研究,2013,5(00):20-31.
基金信息: